以练为主培养能力「分数的初步认识」教例评析

１．拿三张同样大小的长方形纸，分别折叠出它的１/２、１/４和１/８，并涂上颜色。（即第１１３页做一做中的第１题）

２．完成做一做中的第２题。

３．要求学生动手涂一涂、写一写，完成练习二十七中的第１、２题。

（师：巡堂检查，及时反馈，集体订正）

４．提高练习。①师：这里有一条绳子，请一位同学上来把它平均分成两份；四份。大家看看应怎样分？每份是这条绳的几分之几？②出示右图：让学生用分数表示图中阴影部分。

５．作业。要求当堂完成练习二十七第１１５页中３、４、５题。

〔总评〕：

一、揭示课题生动自然。教者根据儿童爱动好奇，喜欢直观这一心理特点，结合教学内容，遵循学生认知规律，运用游戏方式，创设教学情境，使课题的揭示生动自然，轻松愉悦。

二、教学目标明确具体。本节课教学目标具体明确，教学中及时“亮标”、适时“回标”、教学过程系统完整。

三、“三个”为主，注重多“练”。以教师为主导，以学生为主体，以练习为主线是本节课的一大特点。教者无时不在指导学生观察、分析、折一折、涂一涂、读一读、写一写。学生通过自己动手操作，反复练习，获取知识，形成技能。

四、当堂完成作业，减轻学生负担。本节课教学“双基”落实，层次清晰，精讲多练，及时指导，并让学生当堂完成本节课要求完成的全部练习和作业，减轻了学生课后的负担。